數(shù)據(jù)治理背景

隨著教育信息化的快速發(fā)展，學(xué)生及教師的畫像等數(shù)據(jù)分析需求迫切，通過分析甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)目前的數(shù)據(jù)情況，主要存在以下問題：

（1） 數(shù)據(jù)來源不確定，不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)的產(chǎn)生者不唯一。

（2） 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不確定，校內(nèi)沒有權(quán)威的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，各部門在建設(shè)系統(tǒng)是沒有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

（3） 數(shù)據(jù)流向不合理，排錯(cuò)過程復(fù)雜。

（4） 數(shù)據(jù)不豐富，只有個(gè)別重要字段有數(shù)據(jù)，其他數(shù)據(jù)都不完整。

（5） ODI接口不規(guī)范，接口重復(fù)、調(diào)度任務(wù)不合理等問題。

數(shù)據(jù)治理整體過程

數(shù)據(jù)治理服務(wù)是一個(gè)從總體設(shè)計(jì)，然后分布實(shí)施，再進(jìn)行監(jiān)控，根據(jù)效果，修正設(shè)計(jì)，再實(shí)施的一個(gè)7步的循環(huán)過程。

數(shù)據(jù)治理成果

通過前期數(shù)據(jù)流向的梳理，數(shù)據(jù)的盤點(diǎn)，確定核心校級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照校標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)的清洗和異常數(shù)據(jù)的處理，使得數(shù)據(jù)質(zhì)量明顯提高。

數(shù)據(jù)治理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期持續(xù)的工作，各類標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)集成和開放，數(shù)據(jù)質(zhì)量等情況都會(huì)隨著校園信息化的進(jìn)程而時(shí)刻發(fā)生著變化，數(shù)據(jù)治理工作需要時(shí)刻根據(jù)變化的情況作出相應(yīng)的措施，才能保證數(shù)據(jù)質(zhì)量的持續(xù)改善，保護(hù)數(shù)據(jù)治理工作的前期成果。

后續(xù)還需要按照此過程不斷循環(huán)迭代數(shù)據(jù)，不斷提升數(shù)據(jù)質(zhì)量。